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【转载】也给中华诗词学会爷爷奶奶们写封公开信

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发表于 2021-6-5 15:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
也给中华诗词学会爷爷奶奶们写封公开信
中华诗词学会、各省/自治区/直辖市诗词学会的爷爷奶奶们:
您们好!
我是一名小学二年级学生,今年7岁,名门之后,书香世家,典型的北方人。与那位初二学长类似,我也是在长辈们的启蒙下,很小的时候就开始识字、练琴、背诗了。哦,我还上奥数班、舞蹈班呢。只是音乐方面还谈不上粗通,略懂一点而已。诗词方面,偶尔也能凑上几句,但应远远算不上创作型诗词爱好者,可我真是打心眼儿里喜欢诗词呀!中华古典诗词真是太美了,意美、味美、音乐美。
前几年背诵古诗词时,我是没有选择的,家长让背啥就背啥。最近一年开始有所选择了,也喜欢背诵那些古今平仄归属没有实质性变化的唐诗宋词。我也觉得古人的格律诗词从内容到形式都很美,尽管不少诗意词意我还不大理解,但是只要抑扬顿挫地读一读,就能深切地感受到那种独到的音乐美。或许因为我略懂音乐吧,我完全可以体会格律诗词那种抑扬顿挫,真是一种享受呢!至于押韵,其实就是把音色相同或相近的汉字放到韵脚上,这样才好听,才能体现回环美。是这样吧?
得闲的时候我还喜欢看书,也喜欢上网,包括一些著名诗词网站,我大多都去过。我现在选择性背诵古诗词,就是因为受到了网上一些文章的影响,尤其是《中国当代古典诗词白皮书》和《中华通韵》批判。说实话,好些内容我其实是看不大懂的。但是,其中关于基本韵理“韵乃声韵”和高级韵理“音色关情”的解读,我还是看得懂的,尤其是基本韵理,我一看就秒懂了。我不知道《中国当代古典诗词白皮书》和《中华通韵》批判的作者是爷爷奶奶,还是叔叔阿姨,我只是朴素地认为说得在理。是啊,声韵声韵,没有声,又哪儿来的韵呢?
不瞒您们说,同许多哥哥姐姐、叔叔阿姨、爷爷奶奶一样,我也有两大疑惑:第一大疑惑是,既然上千年前的中古平水韵早就没人真能读了,为什么仍被捧为二十一世纪全国性正统诗韵强制推行呢?那不严重违背基本韵理吗?第二大疑惑则是,连我这样的小学低年级学生都能轻松分辨汉语拼音的26个自然韵部,《中华通韵》为什么偏要把根本不押韵的韵母强拉在一起,硬生生地合并成16韵呢?就此两大疑惑,我曾问过很多人。有人说,默认平水韵是中华诗词学会的规定,是规定就得执行,否则势必会被讥为另类。有人说,《中华通韵》其实是专为业已不同程度耳背的离退休老人量身定做的。还有其它各种说法,大多与此类同,却无一例外地在韵理层面根本站不住脚。
小女孩不禁要问:既然普天之下早已没有哪怕是一人真能确读依托唐宋正音的中古平水韵了,既然时下的平水韵诗词爱好者只有不足30%是以东南一带五花八门的现今各地方言土语冒称的,70%以上居然干脆就是以胡乱变读的新中国普通话冒称的,为什么不早就明令停止使用,为什么还不明令停止使用呢?最最重要的是,如此一来,不是分明要把我们中小学生硬生生地挡在格律诗词大门之外了吗?那我们广大中小学生成什么了?好歹我们也是祖国的花朵吧?在真正意义上振兴诗词的希望无论如何都应寄托在我们一代代青少年身上吧?可是,诗词界至今仍然默认对我们来说有如天书的平水韵表为正统诗韵,我们名正言顺的为诗填词权利事实上一致处于被剥夺状态,您们何时才能还给我们呢?有人说,应该在建党百年庆典之前归还,可是,眼看着这一划时代的历史性时刻一天天临近,您们怎么还不还呀?
中华诗词学会、各省/自治区/直辖市诗词学会的爷爷奶奶、叔叔阿姨,小女孩恳请您们,千万不要再拿《中华通韵》说事了,根本说不通啊!像e与ie、üe合韵之类奇葩韵部,简直难听死了,怎能堂而皇之地写进国家标准并强制推行呢?更让我们无论如何都想不通的是,既属新韵韵书,那就尽管论说新韵好了,干嘛硬生生地在《中华通韵》正文中插入此等字样呢:“本规范与平水韵、《词林正韵》《中原音韵》等各种韵书并行但互不交叉使用。”有人说,《中华通韵》此举纯属挂羊头卖狗肉。有人说,明倡新韵暗推平水才是《中华通韵》最大的症结所在。还有人说,罢了,都不好听,还是不说了罢。
华诗词学会、各省/自治区/直辖市诗词学会的爷爷奶奶、叔叔阿姨,您们对此又是怎么看的呢?难道诸如此类说法都是瞎说吗?
《中国当代古典诗词白皮书》披露,《中华通韵》确定韵部时居然“不以听定,而以视决”。《中华通韵》批判则进一步分析说,这纯属中古平水韵哑韵综合症惹得祸,《中华通韵》编撰团队也被严重感染了。我认真琢磨了一下,觉得还真就是这么回事。比如,e与ie、üe根本不押韵,一点儿也不好听,怎么能生拉硬扯到一起呢?还有洗衣机的韵母与舌尖前后音也根本不押韵,一点也不好听,怎能硬生生归为一部呢?我曾大胆猜测,那些起草、审查、力推《中华通韵》的爷爷奶奶叔叔阿姨们是不是都只有爷爷而没有哥哥呀?我还曾进一步设想,那些爷爷奶奶叔叔阿姨们大概也从未听过别人喊爷爷、喊哥哥吧?我甚至如此好奇:难道怹们都是自学成才的,根本就没上过学吗?须知,学校、学习、学生的学字,韵母就是üe呀!与河鹅哥等字的韵母音色相差深远,只要侧耳倾听一下,不就一切都了然了吗?可是,但是,但可是,可但是,怹们为什么只看韵母字形而不去听声辨音呢?
中华诗词学会、各省/自治区/直辖市诗词学会的爷爷奶奶、叔叔阿姨,说到听声辨音,这可是我们大中小学生绝对的强项啊。不瞒您们说,我只靠听声辨音,便可眯着眼睛把您们读出的汉字轻松归入汉语拼音的26个自然韵部。倒不是说我有多聪明,而是因为那些汉字经您们唇齿喉舌等发音器官发出声音之后,仅凭一副聪耳便可听音辨色,其实是每个五官健全、智力正常的大中小学生共同具有的基本能力。在此,我可以负责任地跟爷爷奶奶们说,这种基本能力,绝大多数年纪再大些的叔叔阿姨也都具有,年纪更大的爷爷奶奶辈的长辈中,大部分人也都具有,甚至年纪很大的老爷爷老奶奶中,部分耳朵未聋的人同样具备这种能力。一句话,只要耳朵不聋不背,听音辨色还不就是小菜一碟吗?
中华诗词学会、各省/自治区/直辖市诗词学会的爷爷奶奶、叔叔阿姨,关于中国当代古典诗词界的正统诗韵中古平水韵,正统词韵《词林正韵》,以及名为耳聪目明的大中小学生设计、实为耳背眼花的耄耋老人、古稀老人、花甲老人以及半文盲、准文盲们量身定做的所谓国标《中华通韵》,我还在不同场合,看到听到过很多很多的骂文骂语,当真可以说是怨声载道啊!怎奈晚辈太过年幼,又是个女孩子,实在是既说不出口又写不成文啊!故此,晚辈只好一概略去不提。不过,晚辈还是衷心希望,各位爷爷奶奶叔叔阿姨能够抽暇到各大诗词类网站微服私访一下,实地看看并切身感受一下,至今仍然坚持强推中古平水哑韵以及明倡新韵暗推平水的《中华通韵》,该有多么遭人烦、该有多么惹人骂、该有多么不得人心啊!
我也面对过这一只消用“能”或“不能”,便可圆满回答的简单得不能再简单的小儿科问题:“请问诸位先生,您真能读得出、听得懂中古平水韵吗?”我的回答十分干脆:“不能!”我也十分佩服格那丁爷爷,面对同样的问题,格那丁爷爷的坦诚答语当真是如雷贯耳、振聋发聩啊:
“听过老外说汉语吗?即使字音准确也不是那味,因为他没有掌握汉语的节奏、语调等。说什么中古音,还读啊说啊!你读啊说啊?那叫鸟语。”
小女孩我纳闷的是,同样作为平水韵诗词爱好者,差距咋就那么大呢?
中华诗词学会、各省/自治区/直辖市诗词学会的爷爷奶奶,如果您们以及其他爷爷奶奶们非要继续把玩纸间平仄不可的话,请别剥夺我们中小学生的为诗填词权利好不?您们把中华诗词学会改成中华老年诗词学会之后,不就名正言顺了吗?干嘛非要拿我们当挡箭牌呀?
中华诗词学会、各省/自治区/直辖市诗词学会的爷爷奶奶、叔叔阿姨,小女子我和我的小学同学们也给您们跪下了,跪求您们赶紧发出一纸文告,立即废止连您们自己也读不出听不懂的中古平水韵,立即废止根本不适合大中小学生以及全体现代读书人的《中华通韵》罢!
最后,请允许我附上临时凑成的两首习作,聊表小女孩此刻的心境。其一既不是用的《中华通韵》12恩,也不是用的《中华新韵》(十四韵)“九文”,而是采用26个自然韵部中的in韵。对于我们中小学生来说,像en、in、un、ün之类,既然我们都能轻易分开,又何必去迁就乐感不佳的超高龄耄耋长辈们呢?
无题二首
其一
雅韵惊南北,清诗动古今。
同为七岁女,何事不成吟。
其二
蜃楼高万仞,无处可登攀。
颤抖诗门外,不关天地寒。
敬祝各位爷爷奶奶身体健康,精神愉快!
                                                                                         一个小学二年级学生敬上



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发表于 2021-6-6 09:16 | 显示全部楼层
两首诗含蓄凝练,言简意赅,余韵悠长!
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发表于 2021-6-16 15:02 | 显示全部楼层
一个小学二年级的学生竟然能写出这样的文章和诗,太了不起了!
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发表于 2021-6-21 17:03 | 显示全部楼层
这应该不是二年级小学生的作品,是借二年级小女生的口在发表自己的对当下诗界韵的看法。多数认同,个别地方不认同。又否定平水韵、又否定中华同韵,不主张这种观点。中华同韵有细节问题可以提出改进意见。
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发表于 2021-6-21 17:11 | 显示全部楼层
这样做有点太自我。韵归类就是取音接近、近似,本就不完美。要完美除非按韵母个数分韵,可这现实吗?规矩太多则不利于思想的表达,就会因矩害意,得不偿失。因此。中华通韵大体是可以肯定的。
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发表于 2021-6-21 17:14 | 显示全部楼层
另这类文章应一事一议或一题一议,多题多议等于没议,中心问题不突出,议论文之大忌!
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发表于 2021-6-21 17:22 | 显示全部楼层
无题二首
其一
雅韵惊南北,清诗动古今。
同为七岁女,何事不成吟。
其二
蜃楼高万仞,无处可登攀。
颤抖诗门外,不关天地寒。
敬祝各位爷爷奶奶身体健康,精神愉快!
                                                                                         一个小学二年级学生敬上
~后生可畏!
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