找“关联点”的几种方法

辛勤

今天给大家分享一篇文章：找“关联点”的几种方法

一是重点字词法。

即在出句中，寻找最关键的字词。

先看清代车万育《声律启蒙》中一联的出句：

两岸晓烟杨柳绿。

仔细读读，你会发现此句中“绿”字的特殊性。此字不仅透露出最多的信息，还决定了此句的基调。换句话说，此字不仅是一种颜色的展示，更主要是向你暗示了春的环境。

此时再看对句： 一园春雨杏花红。

下联直接用“春雨”呼应，同时用“杏花”应景（正合了“松竹梅，岁寒三友；桃李杏，春风一家”），“红”字收尾。此时一幅烟雨迷濛、花红柳绿的春天景象在大家面前完整展开。

也就是说，上联的“绿”字，决定了上下联的关系，决定了整联的内容，决定了整联的意境。

二是事物特点法。即在出句中，找到人或事物的典型特点。

先看这个对联：


一味黑时犹有骨；　

十分红处便成灰。

此联是充分抓住了炭了特点，也正是用炭的特点做“关联点“。上联正说炭一直黑时尚有形（骨），下面转入反面说，当它十分火红的时就变成灰烬了，通过此联，阐明了一个道理：人有顺境、逆境，当以“炭”自警。

顺境、逆境，当以“炭”自警。

三是修辞技巧法。即以出句的主要修辞为“关联点”。

见下联： 　　 天地入胸臆；

文章生风雷。

此联出句，运用了修辞手法，且气势豪放。那么这种修辞的手法和豪放的气势自然成为应对的特殊“关联点”。

那么对句，自然要围绕这个“关联点”，修辞对应，风格一致，这样才能造成上下联的和谐一致，否则很可能出现头重脚轻、一张一含等不“稳”现象的出现。

四是合理转假法。即利用出句进行合理延展，以延展出的事物做为“关联点”。

看这个出句：

客为坎上寓公，到此好吟千树雪＝


读到此句，我们可能以为“雪”是关联点，下联应该写冰天雪地的冬天景象。

可它的对句却是：

我是江南驿使，折来聊寄一枝春。

此联“关联点”就采用了延展的方式用“梅”实现了合理转嫁：先从雪转到梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，它所产生的艺术效果尤如峰回路转，让你感到此联深远的意境。

四是合理转假法。即利用出句进行合理延展，以延展出的事物做为“关联点”。

看这个出句：

客为坎上寓公，到此好吟千树雪＝


读到此句，我们可能以为“雪”是关联点，下联应该写冰天雪地的冬天景象。

可它的对句却是：

我是江南驿使，折来聊寄一枝春。

此联“关联点”就采用了延展的方式用“梅”实现了合理转嫁：先从雪转到梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，它所产生的艺术效果尤如峰回路转，让你感到此联深远的意境。

找“关联点”要注意的几个问题：

一要注意“关联点”的首要性。即网上应对，应改变见字对字、见词对词的应联习惯，即应联首先考虑的不应是先对字词，而应该是先找“关联点”，找到“关联点”，再组织字词，这样才能保证既“对”又“联”。

二是要注意“关联点”的稳定性。一条出句可能有多个“关联点”，但他们是有主次之分的，我们要在学习的基础上不断提高寻找最佳“关联点”的能力，只有这样才能为出句找到最佳对句。

找到“关联点”后，要注意它的稳定，也就是在调整平仄或提炼意境的过程中，必然要对字词进行修改，但这种修改应以不影响对联的“关联点”为前提，否则，就会造成因词害义或因韵害义的现象出现。

三是要注意“关联点”的有效性。找到“关联点”，一定要注意上下联联意的合理，否则，即使找到“关联点”，也不能对出好作品。比如说正对，在找到“关联点”后，一定要注意这一事物的不同角度，从不同的侧面相互补充，形成整体。否则，就会犯合掌的毛病。

而反对虽是一正一反，但一定要在关联点下注意要互相映衬，否则还是会出现“对”而不“联”的问题。串对则要在找到“关联点”的基础上注意顺连，使之形成因果或控制关系，否则又会出现只“对”不“串”的问题。

辛勤

一是重点字词法

辛勤

二是事物特点法。即在出句中，找到人或事物的典型特点。

辛勤

三是修辞技巧法。即以出句的主要修辞为“关联点”。

辛勤

四是合理转假法。即利用出句进行合理延展，以延展出的事物做为“关联点”。

皖江轻舟

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辛勤

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