自从国家教育部和中华诗词学会,为了民族的振兴,为了传承传统文化,大力将诗词走近大、中、小学校园以来,全国出现了诗教热潮,纷纷建立诗教之乡。我们江苏省首届校园诗教经验交流会,曾在扬中隆重召开,出席会议的有省委、省宣传部、省教育厅和各市教育局等负责人,这说明各级领导很重视。
传承传统文化不仅各级领导有责,我作为中华诗词学会会员,省刊《江海诗词》特约撰稿人,《银涛》诗刊执行主编,义不容辞,应为诗教作点贡献。首先我从家庭做起,培养上小学的孙女作诗;第二扩展到邻居小孩;第三接收慕名前来学诗者。经过几年来的诗教,他们不但初步能写诗,其作品多次在本市<<东亭艺苑>>和省级刊物<<江海诗词>>发表,而且蒋辰威的一首词,被<<当代文学作品选>>入辑。先后辅导三名少年,他们并没有影响学校课程,使语文水平、思想素质、文明风尚都有提高,年年都是“三好”学生。
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一是培养诗趣。六年前,我的孙女辰威上小学时,教她背唐诗,默写诗词;假日邻居小孩来了,一道听我讲故事,在讲的过程中,穿插诗句和对联,她们听得很入神,也很感
兴趣。在辰威上六年级时,突然患病,住院手术治疗,三个月未上课,坚持在病床上自学各项课程,并要我教她作诗。经过辅导后按格律谱作了一阕词:
先天血管附痈瘤,心里挺烦忧。神医救治,回春手术,从此免哀愁。
课程掉下辛勤赶,落后不甘休。自学钻研,天天奋进,一步一层楼!
出院后到校参加期末统考,所有课程均为优秀,并荣获“三好生”,一举考上东台中学。她的这首词,后来刊登在省刊<<江海诗词>>上。
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二是辅导诗词创作知识。传统诗词格律是一门艺术,写作是要按谱行事。“近体律绝、词曲诸体的格式,平仄对粘法则,以及曲调谱式,应保持不变,”
绿槐吟
这首七绝刊登在<<东亭艺苑>>第七期上,对她鼓舞很大,后来又写了一首<<雪>>,登在省刊<<江海诗词>>。小陈在东师附小的同学汪子昂,也来跟我学习写诗,经过辅导,写了一首绝句:
生活是创作的源泉,这是汪子昂亲眼目睹的一场车祸,写得很流畅,发人深思,投到省刊,很快就登载了。
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三是帮助修改润色。小学生写诗能按格律创作,就不错了。但上了高中的辰威,就要提高诗艺水平。在去年冬季,天上大雪纷飞,辰威诗兴大发,填写了一阕词,但基调低沉。经我讲解和要求,要她注意修辞和意境,强调诗的魅力。然后又重新创作,并逐句逐字琢磨润色,写了下面的词:
瑞雪飘飘任自游。素裹银枝,遮满高楼。密云紧锁霭沉沉,千里皑皑,大地清幽。
每到新春人逗留。往事纷纷,凝在心头。相逢假日喜悠悠,共赏飞花,一扫离愁。
这阕词上片写景,下片抒情,很符合章法,格律工稳,词味浓郁,被即时刊登在<<江海诗词>>2005年第2期中。
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四是鼓励和提出要求。三位青少年,频频在省刊登载,为了鼓励他们,特向市政协有关领导回报。政协东台市委员会领导,看到三位小朋友的作品,登在省级刊物上,很重视传统文化的继承,连忙派人赠送书籍给每个人,书上盖有 “政协东台市委员会”赠阅公章。受到书的小诗人们,兴高采烈,对他们鼓舞很大。
于是,我趁热打铁,对他们提出要求,每年至少在省级以上刊物发表一至二首作品。他们愉快他接受“任务”,立即在暑假行动起来。辰威用诗的语言,发表散文,还得到两次稿费。
惠楠看到她奶奶培植的含羞草,用手一碰就低了头,立即想了两句:“小草含羞文雅姿,他人一碰把头低。”我听后说:“好!这两句合律,在弄两句就是一首诗。”后来她又想了一阵,根据含羞草的特性,经辅导、提示,写下后两句: “夏秋绽蕾红花秀,装点人间分外奇。”
子昂知道小陈完成了任务,也不甘落后,挥笔写了绝句<<咏梅>>,写的也蛮好。他们的诗稿投到<<江海诗词>>和<<东亭艺苑>>后,也陆续被登载。
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总之,每到暑假或寒假,就帮助他们练习写诗,出题、辅导、修改、润色。这样,一篇篇诗章就问世了。以上辅导三位小朋友写诗,只是个人的初浅体会,仅供参考。