评诗六

扬之水

风 筝
乘风得意舞翩翩，生死岂知一线牵。
命运由来操纵手，云端跌落有谁怜。

     【评】这首七绝是平起平收式。承句格律是“仄仄平平仄仄平”，当第三字用仄声时，第四、五字就应为平声，显然“知”字是孤平。

      整体立意上是可取的。前两句用“得意”、“岂知”赋予风筝以人的情态心理。风筝的命运展握在别人手里，风筝只不过是别人获取快乐的一种方式而已。当风筝陨落跌落之时，大多人只不过把它当作玩物罢了，不会寄予怜惜之情。更深一层的含义是隐射人事中的一些现象。从这一点上说，立意是发人深省的。

       此作在句意的起承转合上存在问题。首句写风筝在天空飘飞的情态。承句所写内容与转句的意思是相连的，“生死”、“命运”属于同类属性的词汇，“一线牵”、“操纵手”意思相同，这两句表达意思本质上都是写风筝的命运由别人来操控而不由自己，所以二三句的意思不符合七绝承转的要求。承句应该紧承首句依然写风筝在天空的状况。可围绕风筝的飞行来写，这样第三句自然就成为意思上的“转”了。

      在用词上前后存在矛盾或不和谐之处。“得意”、“舞翩翩”是诗意的“扬”，隐含风筝的自得意满。既然已经是得意洋洋而迷失了自己，又怎会想到自己的可悲结局呢？

      试做如下修改：

扶摇直上好晴天，起落飞扬半碧悬。
一线由来操纵手，云端跌落有谁怜。

白战文

学习问好！

扬之水

白战文 发表于 2018-6-30 08:58
学习问好！

先生雅意，谢谢！辛苦了！

白战文

学习问好！

白战文

扬之水 发表于 2018-6-30 09:01
先生雅意，谢谢！辛苦了！

不客气！向你学习问好！

叶秀嫦

扬老师辛苦了，学习受益。

叶秀嫦

赏学佳作,感佩情怀,顺致冬安文丰!

叶秀嫦

清丽！着笔轻盈！工稳！动静有序！潇洒！意境优美。

叶秀嫦

构思精巧！通达晓畅！清新雅逸！意境开阔！

叶秀嫦

作品文辞精炼！优美流畅！点染恰到好处！韵味悠长！点赞并问好老师！

叶秀嫦

欣赏佳作，文笔隽秀，博识豪情、寄意深远。